Historisch onderwijs hoeft absoluut niet saai te zijn
Wendelijn stelt op sprankelende wijze de geschiedenis centraal
Velen vinden geschiedenisonderwijs ‘leuk’, maar zien er niet perse het nut van in. Daar ben ik het niet mee eens! Zonder kennis van het verleden is er geen volledig begrip van het heden! Door de geschiedenis tot leven te brengen aan de hand van beelden en verhalen creëer ik een nieuw denkvenster om gebeurtenissen uit het heden te verbinden met het heden. Zodoende ontstaat er een beter begrip van het heden door het uitlichten van het verleden.
Maar geschiedenis is ook gewoon ongelooflijk leuk en interessant! Want waar ligt de oorsprong van het hooliganisme? Of hoe gingen de Romeinen bijvoorbeeld met kinderen om? En zijn de obstakels die wij ervaren met religieuze integratie echt zo modern? Het is geweldig om te meer te weten te komen over het leven van vroegere beschavingen; hoe anders en tegelijkertijd hetzelfde als wij zij waren! Wat dachten zij, wat voelden zij en welke problemen moesten zij tackelen?
Historisch onderwijs iets voor u?
Zowel maatwerk als een vast aanbod
Niet iedere onderwijsinstelling is hetzelfde of zoekt dezelfde soort aanvulling. Daarom dat ik verschillende onderwijsvormen aanbiedt die natuurlijk nog aan uw wensen (en het niveau van de onderwijsinstelling) kunnen worden aangepast. Het volgende bied ik aan:
- Maatwerk – Bij deze optie draagt u zelf een onderwerp aan of geeft u aan waar specifiek behoefte aan is bij uw onderwijsinstelling. Het onderwijsaanbod wordt zodoende voor u op maat gemaakt.
- Vast Aanbod – Voor wanneer u geen op maat gemaakt onderwijs nodig heeft en al een onderwerp van uw gading heeft kunnen vinden bij het vaste onderwijsaanbod. Het onderwerp staat vast, maar wordt aangepast aan het type onderwijs.
- De Renaissance in Florence; geboortegrond van grootheden
- Jodendom en christendom; een parallelle geschiedenis
- De Romeinse vrouw; ’vrije’ vrouwen of onder het juk?
- Keizer Augustus: een voorbeeldig leider?
- Metamorphosen: parallelle transformaties in de Romeinse en huidige maatschappij
- Het dagelijks leven in de Romeinse tijd
- Pompeii: een virtuele wandeling door een Romeinse stad
- Aan tafel! Romeinse eetgewoonten en banketten
- Politiek in het Romeinse Rijk; verkiezingen en campagnetijd
- De multiculturele samenleving toen en nu: welke lessen kunnen wij leren?
- Minderheden; vrouwen, slaven en ‘buitenlanders’ in de Oudheid
Aankomende en recente activiteiten
Hieronder een greep uit de komende onderwijs klussen evenals enkele van de klussen die ik recentelijk heb verricht:
Aankomende activiteiten
- April 2016 – Reinwardt Academie
- April 2016 – Scriptiebegeleiding
- April 2016 – Summerschool Universiteit Utrecht, Bachelor onderwijs
- 7 april 2016 – Media Vita, Westerbork: “De Renaissance in Rome – een herleving van de glorietijden?”
- 13 april – Johan van Oldenbarnevelt gymnasium: “Livia Drusilla; een materiële biografie.”
- Mei 2016 – Summerschool Universiteit Utrecht: Ontwerpen onderwijs
- 5 tot 17 Juli 2016 – Summerschool Universiteit Utrecht: Doceren “The Making of Europe; from Middle Ages to Modernity”
Recente activiteiten
- 17 maart 2016 – OSG Het Erasmus, Almelo: “Een interactieve lesdag: Archeologie en teksten over het Rome van Augustus”
- 9 maart 2016 – Gastcollege Archeologie, Universiteit Utrecht: “Augusteïsch Pompeii”
- In druk (artikel), Geschiedenis Magazine – ‘Eumachia, grand dame van Pompeii.’
- In druk (artikel), Kleio – ‘Livia, keizerin in Rome. Rolmodel of enfant terrible?’
- December 2015 tot Maart 2016 – Zwangerschapsverlof
- September – December 2015 Scriptiebegeleiding
- 6 September 2015 – Jeugduniversiteit Rijksmuseum voor Oudheden: College: Waarom aten Romeinen kraanvogels en relmuizen?
- 27 augustus 2015 – Kasteel de Haar: college voor rondleiders “Kasteel de Haar; onderdeel van een lange historische traditie”
- 15 juni- 20 juli 2015 – Summerschool Universita Cattolica, Rome: Doceren Advanced Bachelor Course ‘The Making of Europe. Rise of Civilization.’
- 1 April 2015 – juli 2015 – Summerschool Universita Cattolica, Roma: ontwerpen en doceren Advanced Bachelor Course “Rise of Civilization.
- Jan 2015 – Maart 2015 – Summerschool Utrecht (Universiteit Utrecht: Freie Universität Berlin, Universita Cattolica Roma): Ontwerpen internationale cursus “The Making of Europe.
- 20 februari ’14 – Gastcollege Archeologie, Universiteit Utrecht: De archeologie van Pompeii: de casus Eumachia
- December ’14 – Februari ’15 – Summerschool Utrecht (UU): ‘Culture’ cursussen ontwerpen en herzien
- Juni/juli 2015 – Summerschool Universita Cattolica Roma: doceren ‘The Making of Europe’
- 8 April 2015 – Gastcolleges Johan van Oldenbarnevelt Gymnasium Amersfoort
- Februari ’15 – heden – Universita Cattolica Roma: Ontwerpen & voorbereiden Summerschool course ‘The Making of Europe’
- 13 – 17 februari ’15 – Reinwardt Academie: Correctiewerk Cultuur tentamens
Voor welke onderwijsinstellingen is Historisch Onderwijs bedoeld?
Onderwijsinstellingen op alle niveau’s
Naast mijn achtergrond als docent Geschiedenis bij de Universiteit Utrecht (zie aanbeveling onderwijs- directeur), heb ik ook met veel plezier als gastdocent opgetreden in het voortgezet onderwijs en andere onderwijsinstellingen. Het onderwijs dat ik aanbied kan ik daarom aanpassen naar de volgende onderwijs typen:
- HBO
- Universiteiten
- Voortgezet onderwijs Havo, VWO, Gymnasia
- Overige (onderwijs)instellingen
Waarom bij mij?
Bevlogen professional met veel ervaring
Omdat ik een enthousiaste academische professional ben met jarenlange onderwijservaring. Wanneer u een zeer kundig professional zoekt die met passie en enthousiasme bij uw onderwijsinstelling komt doceren, dan bent u bij mij aan het juiste adres. Ik ben:
- Enthousiast
- Bevlogen
- Professioneel
- Vlot & humoristisch
- En ik houd van nieuwe uitdagingen
Meer weten over het historisch onderwijs dat ik verzorg?
Bekijk voor wie ik reeds onderwijs heb verzorgd
De onderstaande instituten gingen u voor:
Veelgestelde vragen
Heeft u vragen of wilt u aanvullende informatie, neem dan gerust contact met mij op. Hieronder vindt u alvast de antwoorden op veelgestelde vragen.